El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Si digo que sí, la pregunta obvia es ¿entonces qué hago aquí? Por eso la respuesta a ello es lo que motiva nuestra participación. De manera sintética comentaría que el aprendizaje significativo demanda que los alumnos integren conocimientos, habilidades y actitudes en la solución de situaciones problemáticas; o específicas, como lo plantea el enfoque de competencias, de la vida personal, social y profesional. Así las competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades que se integran para un mismo propósito en un determinado contexto. El enfoque por competencias favorece el aprendizaje basado en la resolución de problemas y no en la memorización no significativa.

Para el constructivismo en el proceso de aprender las personas construyen sus propias representaciones simbólicas de sus conocimientos, el aprendizaje significa la reorganización de estructuras cognitivas y, además, confiere un papel muy importante al desarrollo de capacidades de aprendizaje autónomo y del trabajo colaborativo. Esta calidad del proceso de aprendizaje es muy importante para el enfoque de competencias porque los estudiantes eficaces deberán ser capaces de saber dónde, cómo buscar y procesar los conocimientos. De esta manera el enfoque de competencias aunado al constructivismo puede enriquecer la calidad de la educación enlazando, desde esta perspectiva, los propósitos educativos con los métodos para alcanzarlos.